Муниципальное общеобразовательное учреждение
"Средняя школа № 13" г. Ярославль

Уполномоченный в школе - это неофициальное лицо, которое разбирает конфликтные ситуации, отслеживает соблюдение законных прав и интересов обучающихся, учителей и родителей, занимается правовым воспитанием, образованием и профилактикой правонарушений.

Основные функции и задачи Уполномоченного:

- содействует правовому просвещению участников образовательного процесса;

- содействует восстановлению нарушенных прав участников образовательного процесса;

- оказывает помощь законным представителям несовершеннолетних в регулировании взаимоотношений родителей с детьми в конфликтных ситуациях;

- обеспечивает взаимодействие обучающихся, их родителей (законных представителей), семей, педагогических работников и других  участников образовательного процесса по вопросам защиты их прав.

Область взаимодействия уполномоченного

Уполномоченный по  правам ребёнка в Ярославской области

Степанова Татьяна Александровна тел. 8 (4852) 40-07-90, 40-15-02, 40-10-54

Адрес: 150000, г. Ярославль, Советская пл., д.3

                       Email: stepanovat@region.adm.yar.ru

Интернет-сайт Уполномоченного по правам ребёнка в Ярославской области

                     http://www.yarregion.ru/depts/uppr/default.aspx

Уполномоченный по защите прав участников образовательного процесса в школе

 Пеункова Марина Геннадьевна (учитель математики) тел. 74-64-01

Приём участников образовательного процесса: четверг с 14.30 до 16.30,кабинет 25 (2 этаж)

Положение об Уполномоченном по защите прав участников воспитательно-образовательного процесса

Выписка из решения Управляющего совета и педагогического совета

Календарь правовых дат

1 июня— Международный день защиты детей.

4 июня — Международный день детей – жертв агрессии.

20 ноября — Всемирный день прав ребенка.
24 ноября - День матери

3 декабря — Международный день инвалидов

10 декабря — День прав человека.

12 декабря — День конституции Российской Федерации

Вам, взрослые, на заметку!

Профилактика конфликтов

При вступлении в конфликт:

• определите проблемы, относящиеся к ценностной сфере (стоит ли настаивать на своем, значимо ли это?);
• определите ваши ценностные альтернативы;
• выберите одну из них, исходя из последствий, которые они влекут за собой;
• проанализируйте последствия разрешения конфликта (в близкой и дальней перспективе);
• определите причины возникновения конфликта;
• проанализируйте взаимоотношение участников до возникновения конфликта;
• выявите, есть ли лица, заинтересованные в конфликте или его позитивном разрешении;
• определите свои задачи;
• выберите способы взаимодействия с оппонентом, не унижающие ни одну из сторон. Мысленно проиграйте как можно больше позитивных вариантов.

Возьмите на себя управление разрешением конфликта:

• проявите инициативу в поиске консенсуса: кто делает первый шаг, тот и выигрывает. (Если вы чувствуете, что не правы, признайте это сразу.);
• в начале переговоров используйте «Я– сообщение», «Активное слушание»;
• дайте почувствовать своему оппоненту его значимость;
• не выдвигайте сразу свои требования и условия, подчеркните точки соприкосновения, взаимные интересы;
• обосновывайте свои доводы, ищите альтернативу, демонстрируйте свою заинтересованность человеком и его проблемами.

Как избежать ненужных конфликтов? Существует ряд правил:

• не говорите сразу с взвинченным, возбужденным человеком;
• создайте благоприятную,  доброжелательную атмосферу доверия;
• попробуйте стать на место оппонента, посмотреть на проблему его глазами;
• не скрывайте своего доброго отношения к человеку, выражайте одобрение его поступков;
• заставьте себя молчать, когда задевают в мелкой ссоре;
• умейте говорить спокойно и мягко, уверенно и доброжелательно;
• признавайте достоинства окружающих во весь голос, и врагов станет меньше;
• если вы чувствуете, что не правы, признайте это сразу.

Годовой план работы Уполномоченного по правам участников образовательного процесса  на 2014-2015 уч.год.

Цель: обеспечение защиты прав ребенка, их соблюдение педагогами и родителями воспитанников.

Задачи:

• создание условий для формирования у детей правовой компетентности;
• формирование у детей социальной ответственности,  способности понимать и оценивать свои поступки и поступки окружающих людей;
• воспитание у детей уважительного и терпимого отношения к людям независимо от их происхождения,  расовой и национальной принадлежности,  языка,  пола,  внешнего облика и физических недостатков;
• содействие процессу формирования у детей чувства собственного достоинства, своего мнения, умений конструктивного разрешения конфликтов и споров;
• воспитание уважения к достоинству и мнению другого
• создание в ОУ правового пространства;
• повышение уровня правовой культуры педагогического состава ОУ и родителей;
• создание условий для организации взаимодействия семьи и ОУ по вопросам правового воспитания и вовлечения родителей в правой воспитательный процесс;
•  формирование у родителей понимания ответственности за ребенка,  за соблюдение его прав, необходимости создания в семье взаимоотношений, основанных на понимании, заботе, ненасильственных способах общения .